На Круглом столе представлен доклад Крючкова А.С. о современной системе подготовки биатлонистов

Сибирский университет физической культуры и спорта совместно с Союзом биатлонистов России провел круглый стол в рамках научно-практической конференции «Современная система спортивной подготовки в биатлоне». Доклад затрагивает тему особенностей применения метода контрастных упражнений в специальной физической и технической подготовке лыжников и биатлонистов высокого класса.

Перед тем, как начать свой доклад, спикер отметил: В данном случае речь пойдет о практическом применении популярного метода, а не о глубоких научных исследованиях. .

Крючков Андрей Сергеевич, кандидат педагогических наук и начальник отдела стратегического планирования и прогнозирования Центра спортивной подготовки сборных команд России.

Тема диссертационного исследования: «Разработка конституционально-ориентированной технологии физического воспитания мальчиков в возрасте от семи до девяти лет на подготовительном этапе в дзюдо».

Предполагаемая продолжительность доклада, включая ответы на вопросы, составляет три часа. В процессе ответов на один из заданных вопросов Крючков А.С. подчеркнул: Лекция-презентация предназначена для тренеров. Вопрос о сложности, пожалуй, возможен. На мой взгляд, наукообразие — это не наука. Здесь нет никакой науки, просто набор красивых фраз и шаблонов, освещающих определенную сторону. Науки здесь нет. Наука – это доказательная база, закономерности, сложность. Здесь этого нет, я постарался представить проблему с позиций её внутреннего и внешнего решения. Если бы аудитория была другая, можно было бы раскрыть проблему через внутреннюю, поговорить о перестройке нервной системы и так далее. Но если бы это было интересно нейрофизиологам, например, работающим в сфере фитнеса. А здесь – тренеры.

Ответ А.С. Крючкова на вопрос о частоте катания на лыжах:

«Я не увлекаюсь катанием на лыжах. Этот вид спорта не вызывает у меня интереса с точки зрения его развития. Я ценю лыжи как спортивное развлечение, но заниматься ими я не планирую и не намерен. Мне это просто не требуется. Если бы каждый ученый посвятил себя исключительно этому виду спорта, чтобы распространять научные выводы, полученные в процессе занятий, подчеркиваю, не в качестве спорта, а именно в науке, тогда наша наука, вероятно, пришла бы в упадок. Потому что, если научные исследования будут вестись исключительно для удовлетворения потребностей практики, то наука может погибнуть. Наука должна предоставлять научный факт, а практикующие должны адаптировать этот факт под свои нужды. Именно такой подход является верным. Когда же наука начинает работать в угоду практике, я считаю это ошибочным. В этом случае мы становимся пленниками обстоятельств и начинаем подгонять результаты под то, что хочет наука, а задача заключается в получении чистого научного факта. Поэтому, на мой взгляд, ученые очень многое заимствуют из информации, предоставляемой людьми, не занимающимися спортом».

Я не рассказываю, как кататься на лыжах, не обсуждаю технику бега на лыжах, не объясняю, что вы должны бежать так же, как я. В этом нет необходимости! Я говорю о законах нейрофизиологии, по которым строится метод контрастных тренировок. Бегуны, пловцы, гребцы – для всех это одинаково.

На лыжах я не катаюсь и ни разу не планировала это делать.